Cómo ir al aula de Informática

La idea es llevar a los alumnos al aula de ordenadores; pero ¿qué vamos a hacer?
Yo suelo plantear tres escenarios, dependiendo de los resultados que queramos obtener y que podrán funcionar más o menos bien. Lo que sí es seguro es que si vamos a ir al aula de ordenadores sin una idea clara de lo que queremos hacer, la experiencia va a ser desastrosa.


1er escenario: "Que los chicos me dejen tranquilo hoy".
No tenemos ganas de dar clase, queremos preparar algo para luego, queremos dejar descansar a los alumnos... hay bastantes motivos para llevar al aula de informática a un grupo de alumnos sin tener un propósito definido (yo mismo los llevo casi siempre que tengo una guardia, ventajas de ser el profe de informática)
Éste es el escenario más cercano al desastre. SIEMPRE hay que tener un plan. Si dejamos a los alumnos libres se organizará un caos que será recordado durante semanas. (En mi última vez la moda era ver vídeos de operaciones desagradables en youtube) Lo habitual son videos de youtube, minijuegos, fotologs, messenger y alguna que otra web guarra (no suele ser porno, más bien accidentes, operaciones,...) Si somos capaces de contener el movimiento de los alumnos y de "reconducir a los díscolos" podremos mantener el orden, pero no conseguiremos el objetivo original.
Aquí lo recomendable es llevar algo preparado de forma rápida, que se vaya a recoger o a calificar (y que se haga). Por último hay que hacer un repaso por los ordenadores de los alumnos cada ratillo (cada 15' más o menos) y echar una bronca sonora a los que estén más revolotosos.

2º escenario: Recopilar información en Internet
Este es el escanario que mayor labor de control exige. Si no controlamos de alguna forma a los alumnos, la cosa acabará más o menos como en el escenario anterior.
Aquí yo suelo recomendar un control final de la información recopilada (en los últimos 5' de clase) en el que pongamos nota a los chicos. Tampoco suele estar de más una ligera bronca a las niñas del tuenti o del fotolog a media clase y nada de admitir lo de "lo busco luego en casa" (yo a éstos les desconecto el acceso a Internet directamente)

3er escenario: Clase y actividades preparadas al 100%
De estas salen bien muy pocas, nos fallará algo, se irá la luz o la red funcionará excesivamente lenta. Y también es la que más exige del profesor: no sólo tienes que intentar que la clase se desarrolle como hemos previsto, sino que habrá que vigilar que los chicos estén trabajando en lo que nosotros queremos y no se despisten.

¿Bueno, pues qué hacemos?
Yo aconsejo varias cosas:

• una preparación aunque sea mínima de lo que vamos a pedir a los alumnos, y una idea clara de cómo queremos que se desarrolle la clase.
  
• mantenimiento del orden. El aula de informática no permite dar una clase "normal", pero eso no impide que se cumplan las normas del aula: que los alumnos lo tengan claro desde el principio.
  
• no hay que asustarse: si los alumnos no son de 1º, ya habrán ido al aula las suficientes veces para conocer el sistema y las normas. Dejad que sean ellos mismos los que se comporten en clase: se colocarán en sus ordenadores asignados, encenderán y apagarán correctamente y se comportarán bien sin necesidad de que controlemos la parte técnica.
• si algo no funciona no hay que bloquearse: alguno de los alumnos es posible que nos pueda ayudar, y si no es así siempre podremos recolocar a los alumnos y obviar el problema.
• Y, por si lo que falla es el ordenador del profesor, o no hay acceso a Internet o nos quedamos sin corriente eléctrica, nunca es una mala idea llevar preparado un "plan B desinformatizado"
  
• Evaluación de la sesión, y en dos aspectos: el trabajo de los alumnos debe ser evaluado ( o parecerlo) y nosotros debemos evaluar el desarrollo, apuntar lo que ha funcionado y lo que no, y aprender para la próxima sesión.